深度思索——中国教育走向何方?

前不久看到《中国青年报》上有一篇名为《“我想说实话,但千万别公开我的名字”——部分“县一中”校长戏称自己“人格分裂”》文

        前不久看到《中国青年报》上有一篇名为《“我想说实话,但千万别公开我的名字”——部分“县一中”校长戏称自己“人格分裂”》文章。文章以手记的形式如实地道出一些校长的原话:

      一位校长悲哀地说:“我们的学生和老师就是'死拼’,但是,这样拼的结果培养出来的不是人才而是废才。”

     有一位校长则无奈地说:“别人说我们培养出来的孩子高分低能,没有后劲儿,这些我们都知道,但我们的精力也就这么多,确实顾不上来。”

    很多校长则一针见血地指出:“我们面前的'宪法’是高考而不是'教育法’,高考指向哪里,我们就走向哪里。”

江苏的一名特级教师校长更是深情地说:“我深深地为我们的教育感到悲哀,我们的教育已经病入膏肓了。”

    是啊,中国的教育到底怎么了?她将走向何方?为什么许许多多教育一线的工作者们披星戴月,兢兢业业,鞠躬尽瘁地奉献青春和热血,而内心却总是痛苦?痛苦他们的工作越努力离他们心中的教育理想就越远;痛苦明知这条道路有问题却不能自拔,只能随大流不断往前冲;痛苦工作比以前更尽心尽责,但学生、学生家长、社会的认同度却越来越不如以前……

    这问题到底出在何处?

    依我浅薄之见,这问题不仅在于教育本身,而且在于历史惯性与社会现实等诸多因素。

    从古代的“科举制”到新中国的“高考制”,这种选人用人的办法已有多年的历史,在中国老百姓的眼里,孩子只有通过“十年寒窗”苦读书,“待到'金榜题名’时,他在丛中笑”——便是成功了!至于家事、国事,天下事都可不闻不问,或等到功成名就再考虑也不迟。“学会做人、学会做事、学会共处、学会求知、学会创新”,那只是口号而已;公民思想道德教育、法制教育、集体主义教育、爱国主义教育等等等,那只是佐料而已。

    “望子成龙,望女成凤”的思想更是深深地植根于中国老百姓的心目中。特别是在计划生育政策指导下,“中国小皇帝”们更是要担负起“成龙”、“成凤”、“光宗耀祖”的沉重重任。

    于是,“胎教”、“家庭教师”、参加“各种兴趣小组”或“补习班”,便成了中国老百姓们的时髦话题了。孩子们则从胎儿阶段开始便进入了其父母为其设计的成长轨道,并在父母的严格要求下“快马还要加鞭”地向前冲,惟恐稍有不慎便会被他人甩到队伍的后面,还美其名曰自己的孩子不能输在起跑线上!。至于孩子的天性,童真以及教育自然规律,那都是对别人讲的。

    难怪有不少校长这样说:“我们有许多人在人格分裂,一方面对他人、对自己的学生大呼应按教育规律发展,应加强素质教育提高其全面素质……,但却为自己的孩子花钱送好的学校,花钱请家教,花钱参加各式各样的兴趣班。”

    如果不强迫孩子学习、学习、再学习那行吗?不行啊!没有文凭将来就没法在中国社会参加工作,没办法生存发展。你看,报考公务员需本科学历还要有学士学位;到工厂应聘至少也要大专以上学历(大部分应在本科学历以上);甚至连社区的保洁员也要中专或高中以上学历。还有,不论是公务员、事业单位人员还是企业员工,你想提干、加薪都要与文凭挂钩。看来,没有文凭,哪怕你素质再全面、本领再高超、责任心与应变能力再强也很难有立身之地,更不要说 “光宗耀祖”了。所以说“不能用命运赌明天”,必须紧跟社会大潮,一起全力以赴在这个怪圈里努力再努力地往前冲,争取拿到一张较值钱的文凭,以便将来能有一个较好的工作入门券,能在激烈的社会竞争中站在有利的地位。

    在学校里,在高考、中考大棒的指挥下,加之有些领导想“一夜成名”,便要求全体班主任要“四个必到”——即早读、午间休息、下午自习课以及晚上自修时间都应到班看好本班秩序;要求全体老师应“七一六签到”——即早上七点、中午一点签名报到,下午六点签名后才能离校。此外,还应当充当保卫人员的角色(即要24小时值班);还要参加各种评比、比赛。这里我不想对学校的管理制度妄加评论,只是想真诚地说一句:老师们,你们真的太辛苦了!可别累坏身子啊!

    我总在想,老师们在这样大的社会压力下,在学校这种强硬制度的管理下,还能有多少热情、多少创新、多少爱心、耐心与责任心呢?也许,有许许多多的教育工作者的热情应早已被耗竭,他们的理想也早已灰飞烟灭,所剩的只有麻木,只有盲从,只有屈服。就像一首歌词所写的那样:“多少脸孔,茫然随逐流,他们在追寻什么……”。

    中国的教育将走向何方?——那还真是个未知数。

    中国古典文学中,有一部名著叫做《二十年目睹之怪现状》。回顾我们这二十年的教育,我们可以套用这个名称,总结二十年目睹中国教育之怪现状:

    小学教育,财政包袱,政府恨不得甩脱!领导当然不是这样说,但心里怎么想的我等小民恐怕猜不着。

    中学教育,磨死脑壳,哪管你以后用不用不着。一切都为那高考独木,择校还将你的家底磨脱!

    大学教育,收费金饽饽,缴费让你不死也得脱层壳!弄不好还是白读,因为你上了大学并不等于你找得到工作,最后还是让父母来把你养活!

    又来看看素质教育,提高素质本没话说!

    现实演的是另一出,是方向不对还是力度不足!

    琴棋书画本该要学,因为升学只得排到周末!

    作业如山书遮脑壳,减负减负越减越多!

    学的倒是多,兴趣全失脱,长此以往,国将不国!

    呜呼,哀哉...............中国教育!!

(注:以上这段话要用四川方言读才能押韵。呵呵)

     我本人也是一名教育工作者,我写此文的目的并不是要否定或贬低中国教育或中国用人制度等,毕竟,它在中国社会发展中有过不小的贡献,只是随着社会发展到今天,它已是问题累累。因此,我是想通过此文,能引起更多的教育工作者和社会有识之士共同来思索、探讨中国教育之路。

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